Для студента-третьекурсника одного из благовещенских вузов новый учебный год так и не начался. После неудачной защиты курсового проекта он с нервным срывом угодил в психоневрологический диспансер. После чего парню в вузе предложили оформить академический отпуск.
А виной всему оказался курсовой проект. Сначала преподаватель не поверил, что студент самостоятельно сделал его, а потом нашел в работе кучу недоработок и поставил «двойку». Неудовлетворительная оценка — это автоматический недопуск к сессии. Парень на комиссии попытался отстоять свою правду. Но его попытка ни к чему не привела. Впрочем, обо всем Иван (молодой человек просил не указывать фамилию) рассказывает сам.
— С преподавателем, руководителем моего курсового проекта, я с самого начала не поладил. Он уже вел у нас предмет, экзамен по которому мне пришлось три раза пересдавать. С курсовой ситуация повторилась. Я не оправдываю себя, но в данном случае, уверен, имела место предвзятость педагога.
Накануне защиты своей работы я не успел распечатать листы формата А1. Причем был не единственным — не успела часть группы, потому что ватманы печатали только в одном месте. В итоге мы попросили преподавателя перенести защиту на следующий день. Тем более что он говорил: резервный день — пятница.
В пятницу я был готов. Вывесил листы с чертежами, стал рассказывать. Преподаватель остановил меня со словами, что моя работа, точнее, пояснительная записка — плагиат, то есть сделана не своим трудом. Потом нашел ошибки в расчетах.
Кусок текста я действительно взял из чужой пояснительной записки. Но почему преподаватель только на защите ее просмотрел? Ведь она была готова заранее.
Меня заставили все переделать и снова прийти на пересдачу. Я заново написал восемьдесят листов пояснительной записки. Все сделал сам, ни у кого не списывал. Но на второй пересдаче мою работу опять «завернули». Принимали уже два преподавателя, и теперь мне не поверили, что пояснительная записка — моя работа. Сказали: «Все нормально. Мы ставим тебе «тройку», если скажешь, кто сделал проект, если нет — отправим на комиссию».
Знаете, как обидно, что ты говоришь правду, а тебе не верят! Преподаватели сидят и улыбаются тебе в лицо, а ты ничего не можешь им доказать. И самое обидное, что тебя «валит» бывший студент, который учится в аспирантуре и который сам не прочь «погудеть» в общежитии.
На третьей пересдаче я «завалился» окончательно. В моей работе мой же руководитель снова нашел кучу ошибок и заявил об этом. Ответ комиссии был таким: «Не сделана половина курсового проекта, расчеты проведены неправильно». Итог — «двойка».
Я понимаю, что сам виноват — затянул с чертежами. Но почему преподаватель вовремя не просмотрел мою пояснительную записку? Я ведь ее сдавал заранее. Почему он, руководитель проекта, ошибки нашел только на защите? Получается, что даже не брал в руки его?
Почему педагоги, если требуют от студентов хороших знаний, не могут сами обеспечить им нормальный образовательный процесс? Например, по этому предмету у нас был всего один учебник, и то в электронном варианте. А когда на парах мы просили преподавателя о чем-то подробнее рассказать, он отмахивался: «Это я уже объяснял в прошлом семестре».
На следующий день после третьей неудачной попытки защитить курсовой проект я пошел в деканат. Мне уже было нечего терять, и я высказал там все, что думаю о моем руководителе. Декан предложил написать заявление на академический отпуск.
После этого разговора мне стало очень плохо. Тряслись руки, подкашивались ноги, и я обратился за помощью к врачу. Психотерапевт посоветовала подлечить свои нервы. Так я попал в психоневрологический диспансер. Но даже там, принимая успокоительные средства, первые пару недель не мог без содрогания вспоминать о курсовом проекте. Июнь — до сих пор черная полоса в моей жизни.
О случившемся узнали мама и моя родная сестра, которая живет в Германии. Для сестренки это был шок: разве такое бывает, чтобы преподаватель довел студента до нервного срыва? Бывает. Она зовет меня к себе, предлагает учиться там. Но я все-таки попытаюсь закончить «родной» вуз.
В январе мне снова выходить на учебу. Весной опять писать курсовой проект, правда по другой теме. Надеюсь, что на этот раз больше повезет — будет другой руководитель.
P.S. Самое «смешное» в этой истории то, что «плохими» студентами вуз жертвует ради собственного престижа. Когда в деканате я разбирался по поводу моих пересдач, то услышал одну «замечательную» фразу: «такие» (наверное, «тупые»?) студенты нам не нужны. Грядет аттестация, и незачем нам портить успеваемость…»
