— Если в работе со студентами не использовать какие-либо дисциплинарные рычаги, они не будут учиться, — утверждает заведующий кафедрой психиатрии, наркологии и клинической психологии АГМА, врач-психиатр высшей категории, психотерапевт Иван Дудин. — Я говорю это и как врач, и как педагог. Мой преподавательский опыт — 27 лет. Одним из этих рычагов является оценка, далее — зачет и экзамен.
Случаи, чтобы студент попадал в отделение неврозов из-за плохой отметки, бывают крайне редко. И это скорее всего зависит не от взаимоотношений преподаватель-студент, а от личностных особенностей человека. Люди робкие, застенчивые, мнительные всегда тяжело переживают конфликты. В данном случае студент, видимо, был эмоционально неустойчив, или, как мы называем, с лоббильной психикой, поэтому временная неудача привела к тому, что его адаптационные механизмы не смогли справиться со стрессом.
У всех людей есть свои методы психологической защиты. Это может быть поход в баню, занятие спортом (тяжелой атлетикой или бегом), чтение книг, посещение театра, рукоделие, садоводство и т.д. Мы о них знаем, но забываем использовать при возникновении какой-либо стрессовой ситуации.
Алкоголь — тоже метод психологической защиты. Он хорошо снимает стресс, но разрушает при этом личность. Поэтому лучше найти альтернативный способ защиты от стресса. Кстати, занятия спортом быстро «переключают» человека с проблемы.
Что касается студентов, их учебы, то я бы порекомендовал следующее: накануне сдачи экзамена или защиты курсовой работы обязательно надо хорошо выспаться. Хотя стресс и мобилизует, но общее состояние — сонливость, усталость, рассеянность — будет играть уже не на пользу. Студент, может быть, и ответит, но вопрос в том — как, и сможет ли он аргументировать изложенное.
